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多媒体给高年级马立平教学带来新活力
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马立平教材是一部非常适合海外华人子女的中文教材。它的使用在芳草地已经是第八个年头了。经实践证明效果显著。马立平教材一大特点，是非常重视学生早期阅读能力的培养。 1- 4 年级以认字和阅读教学为主, 教材每一册都是要求识字 100 个左右。5 年级加入 长篇小说《西游记》， 作为阅读写作的过渡。六年级以写作为主。 要求学生熟练认读的一千五百个左右常用汉字，在一般中文读物中的出现频率为百分之九十五以上。熟练书写五百个左右最常用的汉字，可构成一千个以上的常用词汇，以满足日常生活中的书写需要 和认读能力，同时也为AP考试打下坚实基础。 马立平教材另一大特点是对中国文化，历史和地理都有详细的介绍，从中国文化历史的角度，激发学生对学中文的兴趣。
马立平教材内容丰富，涉及面广。古今中外，天文地理无所不容。这是它的优点。但同时也给高年级教学带来一定难度。我们的学生限于生活环境和经历，对某方面知识感知水平不高；而有些教学内容与学生认知实际相去甚远，很难正确感知。心理学家告诉我们，教学过程中运用的感觉器官越多，它们的作用发挥得越充分，学生对知识就越容易理解和巩固。
芳草地中文学校针对这种情形，经慎重研究， 进行必要的教学改革，将多媒体技术搬到课堂上。自从多媒体技术与语文教学结合以后，使教学内容化静为动，化虚为实，变模糊为清晰，变抽象为具体，而且美丽的图像，形象的画面，悦耳的音响都引发学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。
比如教“海上日出”一课时，课文中一连串的动词和形容词不是那么容易理解，如果理解不透也就品味不出文章的主题和感情。六年级老师给学生看了一段海上日出的录像带，还让学生课后到网上找自己喜欢的日出景象进行描写。通过视频，使学生产生共鸣，从而使需要升华的情感得到喷发，学生对事物的体验和感受也更加深刻，对事物感知理解也就更深入，思考分析更透彻。
又如七年级课文里，相当一部分内容是关于中国名胜古物，自然风光。肖毅博士收集大量跟课文内容相关的图片，录像等对课文内容补充及拓展，课堂上用电脑或电视进行展示和讲解。像“故宫”这一课，他给学生看了故宫修建前的地图和主张修建的皇帝。 江南园林之一” 他把美国的不同季节景色跟中国的园林进行对比， 受到学生的好评。多媒体技术让学生拓展阅读，不但增多了课堂信息传递的通道，而且提高了单位时间内传递信息容量，增加课堂密度。 现代多媒体技术多种刺激学生多种感官， 使其心中产生强烈的真实感， 拓展了学生的思维， 增强学生学仪学习主动性。
芳草地秋季招生已开始。咨询电话：赖秋霞(732)548-3605,姜若青(732)572-3309，蔡菁(609)378-5748。网址：www.FCDschool.org.
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